記者李婕妤／報導 
　 吉安國小長期以來致力推動優質校園閱讀系列活動，日前舉辦「作家進校園」活動（左圖），主辦老師劉亮伶透過簡報與大家分享去年花了二個月時間和花蓮新象協會合作推動閱讀成果，一起引領二年級孩子進入「橋樑書」的深度閱讀。 
劉亮伶老師說明橋樑書就是書中的文字和圖片的比例大約以三比二的形式編排，目的在幫助孩子閱讀由圖畫繪本過渡到文字書，支持孩子邁向獨立閱讀的奠基工具文本。 
朗讀讓小小孩靜心 
跟著書中情節感動 
對於過去只習慣閱讀圖畫書的二年級學生來說，讀一本多達一萬二千多字的故事書│妖精老屋，老師們一開始是有一點擔心，「這怎麼可能！他們才二年級。過去只習慣閱讀圖畫書本而已，真不敢相信這些小小孩真的做到了！」花蓮新象協會雙荑老師是主帶老師之一，每一次她的朗讀總是能讓小小孩靜下心來，跟著書中情節感動著。 
班上一位上課時常常會分心走來走去的小夫，為了要跟上老師，很努力的用他的小手指頭一個字一個字點著、跟念著。另一位不喜歡唸書的小恩則是一次又一次在大家的鼓勵下，最後可以清楚的說完一整個段落文章來。 
　 這些學生從一開始不容易專心的到唸得津津有味的進步過程，導師劉亮伶、張明軒全都看得到，她們娓娓道來孩子們的成長。另外協會的世萱老師則是將文本中提到的情節，變化出一個個有趣的延伸活動。二年級學生小杜說：「我最期待每週二下午的閱讀課，老師會帶給我很多好玩的遊戲！」 
　 小讀者們與「妖精老屋」作者周姚萍分享心得 
經過兩個月的閱讀時光，小讀者們終於見到了寫這一本書「妖精老屋」的作者│周姚萍。小讀者們急著想跟作家訴說他們的讀書心得。學生小中說：「當我自己看到第七章的時候就跟著哭了起來，因為主角老奶奶讓我想起了自己的奶奶，我的奶奶也會做蛋糕。」。 
　 小朋友舉手問「作家阿姨，妳真的遇見過妖精嗎」、「周姚萍阿姨，妳是怎麼寫出這一本書來的？」、「請問妳會再寫續集讓妖精們和葉奶奶見面嗎？」此起彼落、踴躍發言的小讀者們，讓作家周姚萍十分感動花蓮學生們的閱讀力，真得愈來愈有深度了。　 
　 吉安國小校長李國清表示，優質的閱讀能力需要時間和有耐心陪伴孩子，更需要方法指導孩子閱讀。這一次學校圖書館結合民間力量推動閱讀，提升優質的閱讀環境，是一個很正向的合作模式，同時更肯定學校老師們一路相陪伴，永遠支持學生們的閱讀之路！