文／李婕妤 
行動數位學習是花蓮縣政府持續推動的核心計畫，自一○三年起縣府積極爭取中央經費補助，至今（一○六）年止縣內一共超過五十所學校以上推展「行動教學」，普及率達全縣學校總數約二分之一，其目的為使學校將行動學習a的理念融入課程教學中，並依照學生多元學習的方針，規劃優質的學習環境與教學模式，同時配合資訊融入教學政策，鼓勵教師發展創意課程與多元應用數位教學媒體，改進教學方式的同時，也增進學生學習的成效。 
整合學術企業團體之資源資助 
花蓮縣政府近年來除積極爭取中央補助款配合縣內經費挹注外，也整合學術企業團體之資源資助：包括信望愛文教基金會、輔仁大學與仁寶電腦公司之公益合作案，共計捐贈本縣超過三千片平板電腦；校內無線基地台之建置也依區域逐步佈建，為的就是能讓師生在推動數位教學之教學場域，準備工作能夠更無窒礙進行。 
花蓮縣長傅萁對於教育之推動理念，除深耕普及教育，更期許學校追求精緻與卓越，學校透過行動學習教學方式，所發展的特色化教學模式也如雨後春筍般在各校萌芽生根，例如：一○五年全國行動學習優良學校選拔中，富源國小以「富源嘻遊記│社區大富翁」特色課程囊括全國特優學校、領導卓越、最佳人氣等多項殊榮，正是本縣行動學習教學策略成功之體現；復興國小運用「校本課程│海洋教育」為推動主體，規劃出極具特色之教室內外海洋課程，並率先運用AR虛擬擴增實境技術重現課本上無法體會之海洋風貌；太平國小則將行動學習融合運算思維、程式教育課程，讓學生隨時隨地線上coding（程式語言），不會因學校位處偏鄉而限制學生自我學習，並將程式結合開源硬體及部落特色，創作出布農族語學習機、飲料控制機等，更融合Maker（創客）思維展現出學校的特色亮點。 
教育處長劉美珍表示，花蓮縣政府關注學童學習成就，傾力協助學校教育往前邁進，學校更積極專心於學生教學策略發展，相較於西半部發展先進的縣市，位處偏鄉、資源貧乏的花蓮縣學校，更具有教學翻轉的實力與力量。本縣有半數學校推動「行動學習計畫」，代表本縣正式走進新時代教育的先端，未來教育現場將會呈現更數位化的教學模式。 
陸續完成學校無線網路環境 
為了展現教學多樣化、多元化的學習面貌，讓學生確實受惠，需要不斷隨著時代潮流調整腳步，資訊融入教學是門流動的藝術，不變的目標是培養學生獨立思考、與他人共同協作的能力。因應數位教學時代的來臨，本縣也陸續完成學校無線網路環境之基礎建設，期許更多元的新興科技能應用於教學現場，擘劃花蓮縣資訊教育的雲端學習藍圖。（花蓮縣政府廣告）