文／李婕妤 
　英國學者弗．桑德斯說過：「品格能決定人生，它比天資更重要」，教育部所推動的三品運動─品德、品質與品味，亦是以品德為首要。相對於花蓮縣政府，更視品德為重要的政策之一，持續推動「兒童讀經運動」與「晨讀十分鐘」計畫結合，落實品德教育並提升語文能力。 
32所國中小學 品德教育重點學校 
　縣府配合教育部品德計畫鼓勵學校申請專案計畫，一○五學年度各校踴躍提出申請，納入學校的課程規劃之中，藉由課程及活動的推動，成為學校的特色，最後由四所國中、十所國小雀屏中選成為品德教育推廣與深耕重點學校，十四所學校各自與鄰近學校組成品德計畫策略聯盟，因此共計有三十二所國中小一起參與。 
　各校分別推動品德專書閱讀，藉由品德書籍的閱讀引發學生見賢思齊與善的循環；舉辦教師品德工作坊，各校校長陪伴教師能一起分享品德教育的經驗，並藉由共同品德備課，落實基層的品德教育；鼓勵學校發展自己的品德校本課程。 
把品德教育帶進生活中 
　例如太昌國小透過生活實踐的課程，如樹立典範的校長小客人、家事學習、感恩惜福活動及關懷他人的築夢活動等，引發學生見賢思齊；又如宜昌國小利用假日推動學生品德探索學習營，藉由體驗式課程，讓學生在營隊中理解、體驗、內化品德教育，讓好品德深植學生心中；結合母親節辦理感恩音樂會，藉由學生的藝術才藝向辛苦的父母親表達感謝；除此，更帶領好行為、好才藝的學生與外縣市進行品德教育交流活動，例如與台北市新生國小、麗湖國小等成為品德的伙伴學校，成為學校品德向善的原動力。 
品格英語學院 十年有成 
　再者，除學校推動品德深耕計畫外，本縣亦結合宏達社會福利慈善事業基金會共同經營「花蓮縣品格英語學院」已有近十年的歷史，該學院提供本縣學子一週全天（含集體住宿）的品格、態度及英語學習，不以升學掛帥，而把焦點放在品格教育上，教導學生要有好品格，才能正面思考。「專注」、「尊重」、「負責」、「誠信」、「感恩」，這五項品格，不論是透過上課、遊戲、生活作息或學英文，孩子們只要不斷地練習這五種好品格，就能成為一個具品德有競爭力品質力的優秀公民。 
　品德教育若要落實、深耕與遍地開花，除了縣府、學校、教師及學生的推動與感知之外，更需要家長的全力配合。因此，盼望大家攜手為學子埋下一顆品德教育的希望種子，在品德教育的向下扎根下，為社區、學校及社會共同建立良善的生活覺知，進而讓溫馨行為滿校園、滿家庭。（花蓮縣政府廣告）