記者李婕妤／報導 
國立花蓮特殊教育學校昨天辦理「一○六學年度身心障礙學生適性輔導安置花蓮區就學宣導說明會」，向各國中端教師與應屆畢業身心障礙學生、家長說明適性輔導安置的理念、學生入學管道與安置原則，幫助花蓮地區身心障礙學生順利升讀高中職校。 
「身心障礙學生適性輔導安置」是為落實十二年國民基本教育因材施教與適性揚才的理念，並達到學生多元適性發展的目標。智障類學生以安置特殊教育學校或高級中等學校集中式特教班為原則，欲就讀集中式特教班學生需報名參加四月十五日的能力評估；非智障類特殊學生的作業模式是高中職學校先提供安置名額，學生選填志願後由作業區安置委員依學生志願順序、生涯轉銜建議表、學生相關轉銜資料等綜合研判，進行書面審查，必要時進行晤談後給予適性安置。 
台灣省及金馬地區聯合辦理適性安置的縣市共分十七個安置作業區，國立花蓮特殊教育學校為花蓮區主辦學校，花蓮縣政府與國立花蓮高級農業職業學校為協辦單位。昨天約有十三所高中職學校代表、國中師生與家長參加，上午場花蓮特殊教育學校校長劉于菱介紹身心障礙學生適性輔導安置管道，各高中職學校介紹各校群科特色並設宣導攤位提供參觀與諮詢，以及農園藝體驗，下午則轉往花蓮高農參觀校區與教學設施。劉于菱校長強調「適性輔導安置」的目標是提供學生多元安置機會，實現機會均等的理想，讓身心障礙學生在高中職階段能得到適性安置的機會，不但保障就學權益，更能充分發揮潛能。 
「身心障礙學生適性輔導安置」報名日期及方式為，一○六年二月十五日開始檢具各相關表件向原就讀國中報名（含非應屆畢／結業生），再由國中學校辦理集體報名。劉于菱懇切提醒國中端老師必須和學生、家長做充分的溝通，加強輔導學生真正依其性向、興趣及能力選填志願，避免填寫不確實或過高期待的志願，導致升讀高中職時產生不適應的困擾。唯有國中端做好「適性輔導」，才能有「適性安置」，學生才能在適當的學習環境中快樂學習、適性發展，發現最棒的自己。