記者田德財／報導 
立委徐榛蔚（見圖）昨日於立法院審查師資培育法時，呼籲教育部長潘文忠必須重視師培體系式微的嚴重性，應優先解決花東地區等偏鄉學校師資流動率偏高的問題。另針對教育部預計新增「生活科技教室」與「資訊科技教室」，請教長儘速協助偏鄉建置，並補足相關資訊科技師資。此外，她持續關注「專科學校自學進修學力鑑定考試」於東部設置考場的進度，要求教育部務必於七月報名以前建置完成。 
師培體系式微 
徐榛蔚感嘆，近年來由於許多師範院校轉型的教育大學紛紛被整併或合併，以及隨著少子化浪潮的到來，學生來源逐年下降，師資的需求相對也快速降低。再加上近年來軍公教退休與年金議題的影響，導致學子就讀師培課程意願低落，教師的社會地位更是嚴重下滑。面對師培體系式微的問題，她擔憂未來投入教師的人口可能會越來越少。 
她進一步指出，多年來花東地區教師的流動率都偏高，今日審查的師培法，無論是制度改為「先資格考再實習」，或是提出師培生選擇到偏鄉地區服務二年，可免除半年實習課程等誘因，都無法有效解決偏鄉教師流動率過高的問題。由於地方政府財政有限，她呼籲教育部應協助地方政府增加正式老師的名額，且能讓優秀的教師留任偏鄉來服務。潘部長表示，徐委員所關心的花東地區等偏鄉學校師資流動的問題，教育部未來會提出「偏遠學校發展條例」，針對協助地方政府、資源分配、增加公立教師名額等議題來進行規範。 
持續協助培育偏鄉資訊科技老師 
另外，針對教育部預計明年起投入廿一億元左右來新增「生活科技教室」、增加「資訊科技教室」，她向教育部爭取，對於花東地區等偏鄉地區能儘速來協助建置。此外，同時能優先協助偏鄉補足專業的資訊科技師資，而非讓其他科目的老師來兼任。潘部長表示，不論現在或未來，面對新的課綱領域，教育部都會持續協助包括偏鄉等地區來培育資訊科技老師。 
她持續關注「專科學校自學進修學力鑑定考試」設置東部考場的進度，希望教育部能趕在今年七月報名考試前規畫完畢。對此潘部長承諾，目前已經請測驗中心考量，他們還在評估當中，但最後在政策上他會來做決定。