記者張小菁╱報導 
由慈濟大學、國立花蓮高中、國立花蓮女中三校共同舉辦的「二○一七慈大生科院暑期課程」八月七日至十一日一連五天在慈大舉行，由花中吳曙序、花女黃文琴兩位生物老師帶領花中和花女四十位學生，每天早上八點到下午五點到慈大上課，滿滿的實驗課和討論課讓這群喜愛生物的學生直呼「時間過得好快！」 
這項慈大生科院暑期課程，由慈大、花中、花女三校共同籌辦，課程內容結合生命科學系和分子生物暨人類遺傳學系老師專才外，還參考高中生物課本內容，希望同學能將在營隊學習到的，與在學校生物課本上所學到的相互映證。 
穿上實驗衣，聽著陳俊堯老師講解魚的身體構造，桌上的玻片是整條斑馬魚，可以很清楚看到魚的器官分布，脊椎、腎、肝等，這些都是在高中沒辦法觀察到的。 
激發想法 討論問題沒有一定對錯 
花女余湘淇同學表示，大學實驗室裡很多器材對她來說都是第一次操作，像是顯微鏡高中的是單眼目鏡，這邊是雙眼目鏡，最特別的是還有解剖顯微鏡，放大倍數大，觀察的物體也變成立體。 
除了動手操作外，余湘淇特別喜歡和同學一起討論，她覺得不管是跨校或是跨班，就算同組的多數是不認識的，討論問題時沒有一定的對錯，可以激發大家的想法，很不一樣的學習模式。 
吳曙序、黃文琴兩位生物老師表示，在設計課程時，考量到平時生物課時間的關係，包括透過討論所形成的科學素養以及實作能力，無法在上課期間讓同學充分發揮，因此利用這五天，將討論的時間增加，希望同學在營隊裡，不只學習了生物知識，還學會如何思考解決問題，團隊合作。 
漸進探討台灣水產養殖危機 
「台灣水產養殖危機」，由慈大生科系陳俊堯老師從吳郭魚會發生的疾病、病源、基因等以一整天的主題漸進式課程進行實驗和討論。陳俊堯老師表示，將需要十年的研究計畫以一天的時間介紹給同學，希望整合包括生理學、組織學、微生物學、遺傳學等，讓同學可以看到一個研究的全貌，要解決一個問題，需要各方面的知識合作。 
花蓮高中賴昱霖同學，幾乎捨不得將眼睛離開顯微鏡，賴同學表示，只是看書的話，很多知識都無法得到應證，可以將從顯微鏡觀察到的顯像與書本的內容對照，會增加對生物的興趣和印象。尤其是從第一天來就可以一直操作顯微鏡，不懂的就馬上提出問題，覺得非常踏實。透過花中花女與大學的互相合作與支援，高中生可以獲得大學資源的協助，科學知識向下紮根，培養年輕人對科學的興趣，慈大生命科學系和分遺系的老師也樂於與高中生分享，與熱情的高中老師們一同為花蓮青年人才培育努力。