記者張小菁╱報導 
「高中優質化輔助方案」自民國九十六年開辦至今已邁入第十年，透過此方案提升學校整體辦學效益及發展學校特色，發展適性多元課程，為十二年國教新課綱的課程做好準備，各校展現蓬勃能量。教育部於昨天上午在天主教海星高中舉辦「高優十年、創課洄瀾，花蓮區優質化課程博覽會」，有花蓮區的優質化高中及花蓮縣十二年國教前導國中參展。 
高中優質化成果展活動開幕儀式，邀請代表優質化計畫的國立東華大學羅寶鳳教授、海星中學孔令堅校長、慈大附中李玲惠校長、花蓮高中李運生主任、宜昌國中曾元科主任，及各國高中師長一同在祈願樹及竹編球掛上祝福祈願卡，由竹編球象徵各個階段教育共同編織著孩子的未來，期望同學們將來都能繼續「竹」夢踏實。 
高優成果展由天主教海星高中、花蓮高中、慈大附中及宜昌國中共同承辦，靜態展覽呈現十二年課綱前導學校，及辦理高中優質化學校的課程特色與成果，會場另由海星高中等三所高中輪番展現精彩的詩歌表演、舞蹈、阿卡貝拉等多元課程內涵。 
海星中學教務主任陳博文在校服務多年，見證學校十年優質化的蛻變。他說，這十年下來，老師的課程變得創新又活潑。陳博文進一步說明，同科老師透過社群共同備課、交流互動、參加研習等，加強教學的深度與精緻度；不同科老師更利用社群展開跨領域合作，也從中激盪出不少創新特色課程。 
了解太平洋左岸 
自一○一學年開始，海星中學老師開始開設特色多元課程，人氣課程包括：透過大量花蓮在地的田野實察、深入了解花蓮的生態環境的「太平洋左岸的山野溪海」，讓學生們能實地參訪慶修院日治時期古蹟，並體驗和服文化的「第二外國語文日本文化及體驗」，以及由學生化身金融投資專家，利用數學及資訊軟體驗證的投資效益的「賺錢的數學」等課程。 
其中「太平洋左岸的山野溪海」，是由生物科及地球科學科老師，共同開發跨領域課程，研究岩石與礦物、台灣島的形成、四季星空、生態系的功能與價值、台灣陸域生態系等五個主題課程，並與花蓮縣境內的環境工作者與文史工作者合作，進行農業體驗、溪流踏查、濕地維護、棲地營造、潮間帶觀察等室外課程，寒假舉辦高山生態觀星營，由花蓮出發經中橫翻越合歡山，進行原生林生態導覽，夜間天文觀測、清晨鳥類觀察、花園與農田參訪等活動。 
日本文化體驗 
「日本文化及體驗∣另類的日語課」，日語老師並藉由與日籍交換生協同交流，促進學生間有更多日語學習的溝通與互動，活潑的教學及實用的日語應用，加上實地參訪及各種文化體驗，活潑新穎的教學內容深受學生好評，成為學生多元選修的第一志願。 
特別的還有「賺錢的數學」課程，由數學科老師共同發展，讓學生學習如何將數學中所學知識及邏輯，透過資訊軟體印證實際的投資商品，並將研究結果向網路投資達人簡報，將探究與實作的精神融入數學選修課程中。 
海星高中校長孔令堅表示，過去偏重學科考試、忽略全人發展，高中優質化帶給孩子適性發展的機會，「給每個孩子們一個特別舞台」是海星在教育一貫的堅持，十年來透過高中優質化，使得學校教學設備優化，進而打造出創新多元特色課程，相當感謝教育部的支持，而今年海星中學成為十二年國教前導學校後，積極為新課綱的準備，讓學校成為一個不斷前進的有機體。 
孔令堅指出，因應教育環境生態的急速改變，如何保持高水準教育品質並推動多元型態的彈性學習，仍有一大段路要走。「十年樹木，百年樹人」海星會堅持努力的走下去。