記者張小菁╱報導

一○七學年度大學學測第二天，花蓮考區考場分別設在國立花蓮高中和天主教海星高中，上午考英文科，下午考自然科和國文寫作。在違規方面，有考生因隨身攜帶行動電話、行動電話於臨時置物區發出聲響、書寫與作答無關之文字或符號、未攜帶規定之有效證件應試、飲食、抽菸、嚼食口香糖，違規考生將依大考中心規定各被扣一到二級分。

學科能力測驗昨天進入第二天，上午第一節考英文科，今年英文科有不少與生活相關題目，包括海洋漏油污染、台灣缺水問題，翻譯則和颱風相關，作文則以「排隊現象」為主題。花蓮四維高中英文科教學團隊指出，今年英文題目不難而且沒有字詞搭配題，題目敘述簡單且較生活化，無容易混淆的字彙，多數題目需要從文意與常見的用法來找出答案，因此在單字學習中，學生要搭配閱讀句子以求理解文意。

英文綜合測驗 題目設計具鑑別度

在英文綜合測驗部分：第一篇談有關於創造力的研究；第二篇談如何利用人類與動物毛髮吸油的特性來清除地面與海上的油污；第三篇談睡眠狀態下保持清醒的「清醒夢」，也就是知道自己在做夢狀態下的夢。題目設計頗具鑑別度，解題非單靠背單字片語與文法，而是需掌握句意，再順著整篇文意的邏輯選字。整體而言用字頂多到六級（例如hygiene），議題內容偏說明文，平時若多涉略維基百科的文章，應不難作答。

閱讀測驗取材包括白宮的歷史、西羅病毒、飲用水短缺解決方法之海水淡化對環境生態的影響、催眠曲的研究，四篇文章包含時事、科普及人文研究有關，考生平時需大量廣泛閱讀，且仔細閱讀上下文脈絡，若學生失去耐心、無法抓到單字在上下文的語意，就不易得分。翻譯則提及超級颱風的影響及應變措施，考生需掌握正確用字，才能順利得分。

物理題目特別融入最新時事重力波

英文作文以「排隊現象」為主題，今年沒有圖表題，第一段，以個人、親友的經驗或報導所聞為例，試描述這種排隊情形；第二段，說明自己對此現象的心得或感想。這類寫作題型以生活經驗為主，能讓考生有充分發揮寫作能力及思考的空間。今年寫作主題反映現今社會大眾現象議題，具關懷自省、培養學生思辨的能力，深具教育意涵。另外，作答說明中規定「文長至少一二○個單字（words）」，建議字數宜多不宜少，而且字數愈多、篇幅愈長，內容也才有可能較豐富。

四維英文教師團隊指出，寫作時，先敘述個人經驗，重點在於第二段的反思及探討，且句子詞義力求表達批判思維是此次寫作得高分的一大關鍵。如能再適當加上字詞及句型的變化運用，更可增加文章的可看性。

下午考自然科，包括物理、化學、生物、地球科學四個科目。天主教海星高中自然科教師團隊指出，今年物理題目最特別是融入最新的時事「重力波」，如果學生沒注意去年的科學時事，會較難判讀此題組。此外，延續前幾年，物理與地科跨領域整合的題目比例越來越多，大考中心的命題趨勢愈加確立，閱讀理解能力與科學素養須提升，未來考生不可不慎。

化學考題不難 考驗分析判讀的能力 

化學考題不難，圖表題只出現一題，應該是歷年中最容易拿分的一次，完全沒有複雜計算。記憶性題目出了與污染議題相關的溫室效應氣體種類的判斷、醣類及蛋白質組成、週期表、實驗操作的注意事項；平衡化學反應式、沈澱表規則結合化學計量。第二部份題組試題將高二的基礎化學（二）的化學鍵結不飽和度規則（ＤＢＮ）變成三個題組，要求考生分析判讀的能力。

地球科學包含海洋、天文、地質、大氣以及環境變遷，大部分題目是常見的地科題型，包含潮汐、颱風、水氣及濕度、火山與岩石成分、地震與斷層，往年常見的板塊運動則未出題，倒是少見的天文曆算出了兩題於第二部分。海星高中教師表示，今年地科與往年相比，較為著重閱讀理解：字數多、圖表多，需要花時間拆解重點，如果同學耐心閱讀分析的話，相對來說今年的地科較為容易並順利找到答案。